מחבר: ורד מנהל הפדגוגי

עוגנים בקליטה

דני עלה לארץ עם הוריו בגיל 14. חטיבת הביניים שקלטה אותו דאגה לשיעורי הקניית השפה ולתגבור לימודי, אך למרות זאת, דני לא התקדם ואף הראה סימני תסכול, כעס ונשירה. הצוות החינוכי, שדאג לדני, יזם אתו שיחה שבעקבותיה הם הבינו שהוא אינו מרגיש שייך. דני הסביר שעליו לעבור דרך ארוכה על מנת להגיע לרמת הכיתה, ולכן […]

כשהלב מתרחב – תוכנית “מפתח הל”ב – לשעת חינוך” בראי הSEL

במלאת עשור לתוכנית “מפתח הל”ב” בחינוך היסודי, מתפרסמת התוכנית המחודשת[1] שפותחה ומיושמת בהתאם לעקרונות להוראה איכותית  של SEL (עפ”י CASEL): עיקרון 1. רצף בלמידה ובהתנסויות התוכנית מזמנת ללומדים רצף של הזדמנויות ללמידה רגשית-חברתית ולהתנסות בחיבור לערכים: בשעת חינוך, במעורבות החברתית, בתחומי הדעת השונים, במעגל השנה ובאורח החיים הבית ספרי. עיקרון 2. התנסויות (למידה אקטיבית) הלמידה […]

מניחים יסודות רכים ללמידה רגשית-חברתית

למידה רגשית-חברתית (SEL) וטיפוח מיומנויות בגיל הרך, כתשתית וכחלק מטיפוח מוקדם של מיומנויות דמות הבוגר של מערכת החינוך. בגיל הרך, כחלק מהלמידה הרגשית-חברתית, נבחר להתמקד בפיתוח מיומנויות תוך-אישיות ומיומנויות בין-אישיות. ראו: מיומנויות – חוברת שבילים. ה’גן העתידי’ מאפשר פיתוח של מיומנויות הלמידה הרגשית-חברתית ומושתת על מספר עוגנים פדגוגיים. אחד העוגנים הוא ביטוי אישי. זהו עיקרון […]

בריאות גופנית ונפשית והקשרים ביניהן

בריאות היא מושג רב ערכי כוללני, המאגד בתוכו בריאות גופנית, נפשית וחברתית. מוסד חינוכי, המקדם אורח חיים בריא ופעיל, שם לו למטרה להטמיע הרגלים בריאים ולפעול לקידום שלומות קהילת בית הספר ברמת הפרט, הכתה, והקהילה כולה. תהליך של שילוב בין עיצוב התנהגות בריאותית, לבין המקצועות ותחומי הדעת יאפשר להפוך את סביבת המוסד החינוכי לסביבה מקדמת […]

“ילדי כל העולם יוכלו עכשיו לגשת” (נעמי שמר)

מערכת החינוך רואה חשיבות עליונה בעיסוק בנושא הנגישות מבחינה רגשית-חברתית-ערכית, כחלק מהעלאה למודעות, הכשרת הלבבות ושינוי התודעה בקרב התלמידים. מה בין למידה רגשית-חברתית לבין נגישות? יכולות רגשיות וחברתיות מתפתחות לאורך כל החיים, הן חיוניות להצלחה בתחומי החיים ומאפשרות לפרט לתרום לחברה. חינוך לנגישות הינו הזדמנות חשובה לאימון בגילויי רגישות ואמפתיה לאחר. הזדמנות לחינוך לערכים של […]

רקע, השכלה, מגדר ופערי שכר- איך שוברים את המשוואה? תתמקדו

מערכת החינוך שואפת לאפשר נקודת פתיחה שוויונית לבוגריה על כל פני הקשת החברתית, במטרה לצמצם פערים חברתיים, כלכליים, סוציו אקונומיים ומגדריים, וכך גם  בתוכניות ההתערבות בבתי הספר של מרום. לתלמידות יתרונות בתחומי למידה שונים, שיעורי הנשירה שלהן נמוכים יותר וההישגים שלהן במקצועות רבים גבוהים יותר. תכנית מרום עמלה להגדיל את מספר התלמידות הלומדות מתמטיקה ומדעים […]